Полное собрание стихотворений. Л.: Советский писатель . И все засуетилось, Все нудит Зиму вон - И жаворонки в небе Уж подняли трезвон. Федор тютчев зима недаром злится Сказки для детей сказка на ночь детские рассказы добрые сказки для самых маленьких 3-х 4 5 6 7 . Цицерон (Оратор римский говорил). Зима недаром злится, Прошла ее пора - Весна в окно стучится И гонит со двора. В интернет-магазине Лабиринт Вы можете купить книги, игры и игрушки, подарочные издания, аудио, видео, компьютерные игры, софт, товары для детей, игры для детей Комментариев к работе: Тютчев Федор Иванович «Зима недаром злится» пока нет. Прокомментируй первым. Аудиозапись к уроку по чтению 3 класс Ф. Тютчев ' зима не даром злится'.
Аудио и видео материалы. Цифровая литературно-музыкальная композиция. И всё засуетилось, Всё нудит.
Интегрированный урок во 2 классе по литературному чтению и миру вокруг нас Интегрированный урок во 2 классе по литературному чтению и миру вокруг нас. Литературное чтение. Тема: Люблю природу русскую. Стихотворения Ф. И. Тютчева о весне. Мир вокруг нас. Тема: Путешествие в мир звуков и красок весны.
Цели урока: познакомить детей со стихотворениями о весне Ф. И. Тютчева и выявить весенние приметы в неживой природе; научить анализировать произведения, воспринимать и понимать чувства и настроения стихотворений, определять по внешним признакам период наступления весны ; развивать речь учащихся, эмоциональное отношение к произведениям искусства, образное и логическое внимание; воспитывать любовь к природе и русской словесности. Оборудование; аудиозапись цикла «Времена года» П. И. Чайковский ( пьесы «Март», «Подснежник »), аудиозапись «Голоса птиц», фотографии и детские рисунки на тему: «Весна», компьютер, экран, презентация урока. I. Организационный момент.
У: Загадка. Ребята прочитайте тему сегодняшнего урока. Стихотворения о весне. Путешествие в мир звуков и красок весны. Подумайте, о чем сегодня пойдет речь на уроке? У. Прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку. Все весны дыханием согрето, Все кругом и любит и поет.
У. В конце урока вы мне скажете, подходит ли этот эпиграф к теме нашего урока. III Знакомство с новым материалом. Чтение и разгадывание загадок.
Скачай федор тютчев зима недаром злится прошла ее пора и тютчев фе дор иванович зима недаром злится vk com educational literature 1class. Тютчев Фёдор — (читает Олег Табаков) - Зима недаром злится.
Сегодня мы отправляемся в гости к волшебнице Фее. А чтобы заработать пропуск нам надо отгадать загадки на стр. Дети выразительно читают загадки и отгадывают их. Изменения в неживой природе весной. У. Прислушайтесь. Звучит пьеса П. И.
Слышите, это наша Фея пролетает над своей страной, указывая нам путь в царство весны (показывается изображение Феи) Но, чтобы нам не заблудиться, давайте вспомним, по каким изменениям в неживой природе мы узнаем весну? Д. Солнце светит ярче и греет по настоящему, дни стали заметно длиннее, небо – высокое и голубое- голубое, с каждым днем становится теплее, снег тает и побежали ручейки, на реках начинается ледоход, возможно половодье( выход рек из берегов), оттаивает почва, осадки выпадают в виде дождя, иногда снега, который быстро тает. Во время ответов детей показываются соответствующие иллюстрации. Знакомство с творчеством писателя.
У. И все эти приметы рождают у человека много разных настроений, которые хочется выразить в стихах, песнях, в прозе, в картинах. Чьи же стихи мы сегодня будем читать?
Читайте слоги через один и вы прочтете фамилию, имя и отчество замечательного поэта. На доске портрет писателя и запись: ФЕ- И- ДОР- ВА- ТЮТ- НО- ЧЕВ- ВИЧОдин ученик кратко рассказывает биографию писателя. Д. Федор Иванович Тютчев родился в 1. Федор Тютчев был богато одаренным с раннего детства, как сегодня сказали бы, вундеркиндом.
Первое стихотворение он опубликовал в возрасте 1. Московского университета. Через 4 года окончив университет, он получает должность чиновника русской дипломатической миссии и уезжает за границу, где живет и работает 2. Все это время Тютчев много переводит стихов европейских поэтов и пишет свои стихи. В 1. 84. 4 году поэт возвращается на родину.
В конце 4. 0- х годов выходит сборник стихов поэта, состоящий из 9. В одной из статей Иван Тургенев написал, что Тютчев « создал речи, которым не суждено умереть». В 1. 86. 8 году выходит второй сборник стихов поэта. В конце 1. 87. 2 года здоровье поэта сильно пошатнулось, и через несколько месяцев Тютчева не стало. Работа со стихотворением Ф. И. Тютчева « Зима недаром злится. Сегодня мы познакомимся с двумя произведениями Ф.
И. Тютчева. Послушаем стихотворение «Зима недаром злится»Подготовленный ученик читает стихотворение наизусть, а остальные следят по учебнику «Родная речь» стр. Проверка понимания, работа с текстом. Жужжащее чтение стихотворения. У: Понравилось ли вам стихотворение? Чем? У: Поэт пишет о зиме и о весне, как о живых существах. Найдите и прочитайте эти строчки. Злиться, стучать могут только живые существа.
У. Какими словами называет поэт весну и зиму? Д. Зима – ведьма злая, враг, а весна- прекрасное дитя. У. Такой поэтический прием, когда предметы изображаются, как живые существа называется олицетворением. Скажите, а что делают весна и зима? Прочитайте эти строчки. Ученики зачитывают отрывки из стихотворения сначала про зиму, а потом про весну.
У. Какое настроение у поэта? Он радуется или печалится? С каким настроением надо читать это стихотворение? Кто попробует прочитать?
Вы немного устали, весенняя физминутка поможет вам отдохнуть. Дождик песенку поет. Кап- кап! Только кто ее поймет? Кап- кап!(хлопки в ладоши перед собой)Не пойму ни я, ни ты.
Кап- кап! И весенняя листва. Кап- кап! И зеленая трава. Работа со стихотворением Ф. И. Тютчева « Весенние воды»а) Первичное знакомство со стихотворением Ф.
И. Тютчева « Весенние воды». У. На нашем весеннем уроке мы с вами познакомимся еще с одним стихотворением Ф.
И. Тютчева « Весенние воды». Подготовленный ученик читает стихотворение наизусть. Проверка понимания, работа с текстом. Жужжащее чтение стихотворения.
У. Какова главная примета весны в этом стихотворении? У. Какое у них настроение? Д. Радостное, бурное, веселое.
У. Тютчев наделил свои ручьи человеческой речью. Он пишет, что они « гласят».
Гласят, значит у них есть голос, т. У. Ребята, а на самом деле ручьи говорят? Д. Они журчат, звенят, как будто говорят. У. А ведь мы с вами в волшебном царстве.
Тютчев послушал, наверное, звук весенних ручьев, и они у него заговорили. А чтобы это волшебство произошло с вами, надо уметь всматриваться, вслушиваться в природу.
Те приметы весны, о которых мы с вами говорили в начале нашего урока, мы только видим или еще и слышим? Д. И слышим тоже: ручьи журчат, лед трещит, капель звенит, грязь под ногами хлюпает, птицы щебечут. Учитель включает аудиозапись «Голоса птиц»- «Утро в лесу». У. Весной все звучит по – особому.
Слышите, зазвучали весенние песенки. Но разве летом птицы не поют, ручьи не журчат? У. Так почему мы связываем эти звуки именно с приходом весны?
Д. Звуков этих не было всю зиму, Природа спала, а тут проснулась. У. Звуки стали заметнее после долгого зимнего перерыва.
Эти особые звуки напоминают человеку о том, что длинная зима вновь сменяется весной. О каком периоде весны здесь говорится? Каким настроением проникнуты эти строчки? А теперь прочитайте последнюю строфу. Чего ждет поэт от весны? Д. Тихих, теплых, майских дней. У. От бурной радости, к какому настроению переходит поэт в конце стихотворения?
Правильно, бурное, ликующее настроение сменяется тихой радостью. Выразительное чтение стихотворения. У. Кто попробует передать настроение поэта в своем чтении?
V. Звуки и краски весны в музыке и картинах. У. Сегодня на нашем уроке прозвучали стихи, в которых мы о весне не только прочитали, но и услышали. Как же это получилось? Д. В стихах говорилось о звуках весны. У. Ребята, но только ли слова помогают нам представить приход весны?
Д. Еще помогают представить приход весны картины родной природы. У. Ребята, посмотрите на свои картины и скажите, какие вы использовали краски, чтобы изобразить весну? Д. Светлые и темные, голубые, синие, нежно – зеленые, черные и серые. У. Как вы думаете, а можно услышать звуки весны в музыке?
Какие звуки весны вы сейчас услышали? Д. Журчит ручеек, звенит капель, поют птицы. У. Ребята, вы порадовали Фею, открыли секрет, что звучание весны передается не только словами, но и красками, и музыкой. У. Ребята, что же вы узнали сегодня о весне? Д. У весны много разных примет, красок, звуков. У. И у каждого человека- у поэта, музыканта, художника, слушателя, зрителя- своя весна: и по приметам, и по краскам, и по звукам.
И это большая удача в жизни, если вам удается встретить стихи, музыку или картину, очень близкую вашей весне. Мы сегодня услышали совсем немного стихов и музыкальных произведений, увидели рисунков, и, может быть, у кого- то состоялась встреча с любимым произведением. А у кого- то появилось желание выучить новое стихотворение, прочитать рассказ, увидеть картину, послушать музыкальное произведение. Прочитайте еще раз наш эпиграф и скажите, подходит он к нашему уроку и почему? Д. Все в природе согрето теплым дыханием- солнцем, теплым ветерком, и от этого все кругом оживает, поет, любит.
У. Нам пора возвращаться. Фея была очень добра к нам, и я думаю, мы ее не подвели. Спасибо вам, ребята, за сотрудничество. Урок окончен. 2. 4 Апрель 2. Ерофеева Людмила. Нашли ошибку? Выделите ее курсором мыши и нажмите комбинацию Ctrl+Enter.